• http://www.facebook.com/people/Oleg-Chian/100001265251515 Oleg Chian

  Presupun ca astfel programa de studiu va trebui modificata mai des (cea ce tine de tehnologii si mecanisme), cine va plati?

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    Ne întrebăm și noi: universitatea, ministerul (statul), industria sau studentul?

• Anonymous

  Nu cred ca e problema in curriculum, ci in metoda de predare si institutie.

  E pur si simplu absurd sa existe seminare, unde discuti cod fara sa-l poti pipai, iar apoi faci laboratoare unde nu obtii instant informatia relevanta.

  E absurd sa existe profesori, care, studenti fiind, erau in “altele 10%”.

  E absurd sa inveti procesorul care a existat 20 ani in urma.

  E stupid sa inveti limbaje de programare care nu le vei folosi niciodata.

  Schimbarea “denumirii obiectelor” va insemna ca aceeasi profesori care au predat in trecut vor trebui sa treaca “perfectarea”. We all know how that works.

  • http://twitter.com/ocovalschi Octavian Covalschi

    Orice tehnologie curenta sau moderna nu mai este relevanta peste un timp oarecare. Undeva citisem ca 2 ani de zile e intervalul cand apar noi tendinte (in IT/soft se are in vedere), in lumea hardware si mai repede imi pare.

    Limbajele de programare sunt doar intrumente, fiecare isi are rolul sau. Fiind expus la diferite tehnologii/limbaje iti poti crea o parere mai obiectiva…

    Rolul universitatii nu e sa te pregateasca pt anul viitor, ci pt toata viata, adica te invata sa inveti, iti pune un fundament solid. Deja fiecare ia ce vrea.

    • Anonymous

      Nu zic ca nu e bine sa inveti ceva ce te ajuta sa gandesti sau sa programezi. Personal pana acu cred ca C si C++ nu prea divera de limbaje cum ar fi C#, Java, php, JS, etc…

      Dar care e sensul sa inveti Assembly fara a aplica asta in viata profesionala? Sau Prolog? De ex SQL imi pare destul de bun ca sa dezvolte ceea ce dezvolta Prologul.

      Ce tine de pregatirea pentru maine – normal ca tot ce invatam deja e invechit cand absolvim. Dar e si faza ca esti sau “up to date”, sau “totally outdated”.

      • http://twitter.com/ocovalschi Octavian Covalschi

        C/C++ difera foarte mult de C#, Java, PHP, JS. Nu atat sintactic cat la nivel conceptual si operational.

        Avantajul sa inveti assembly e in aceea ca te ajuta sa intelegi mai bine cum lucreaza instructiunile la nivel foarte jos cum se spune, ca rezultat se reduc intrebarile triviale. Unde s-ar folosi? Depinde de domeniu. Assembly poate fi integrat cu C/C++. Java poate folosi cod C/C++. Deci avand la indemana un set de instrumente le poti aplica cand e cazul.

        Prolog e o discutie aparte, insa din toate limbajele din categoria data, el ar fi mai usor de intele. Iarasi, el difera de limbajele obisnuite. Daca sincer nu am inteles ce are SQL cu Prolog-ul.

        Faza cu “up to date” singur trebuie sa-ti bati capul, intrucat domenii sunt multe si doar tu poti sa-ti raspunzi ce iti place si ce iti este interesant.

  • Eugen Torica

    ”E stupid sa inveti limbaje de programare care nu le vei folosi niciodata.”Partial de acord.
    Dupa cum a demonstrat iphone un curs de limbaj C nu strica desi 5 ani in urma se considera ca Java si .Net e viitorul si in universitatile americane inca de atunci cursurile erau inlocuite de la C la Java.
    La fel cu procesorul – procesorul de 20 de ani in urma e un model simplificat al procesoarelor moderne similar masinei lui Turing fata de procesoare in general.
    E absurd sa existe profesori, care, studenti fiind, erau in “altele 10%”. – adevarat, trist si se pare fara sanse de schimbare pentru 70-80% din corpul didactic.
    Din fericire mai exista Profesori ca domn Ciorba

    • Anonymous

      Dap! Dom’ Ciorba – памятник при жизни!
      Una din persoanele notorii care ma fac sa cred in viitorul UTM.

      • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

        Vă mulțumesc, băieți, pentru apreciere. Se zice că One body is nobody, astfel că sunt mulți profesori buni, cărora trebuie să le fim recunoscători, căci mai rezistă și mai stau la UTM…

• Eugen Torica

  State and Law Fundamentals – cred ca trebuie de păstrat pentru ca trăim într-un stat în care conștiința ca exista legi și ca ele ar trebui urmate e foarte joasa.

  Stochastic Processes – problema e ca nu are cine preda asa obiect de altfel foarte interesant și util pentru cei care trebuie să se închipuie ce înseamna sa deservești clienții care vin aleatoriu cu resurse limitate. Se poate aplica nu numai pentru programare distribuita, dar și pentru circulația autobuzelor și pentru cantinele universitare care sunt libere numai în timpul orelor.

  Signal Processing – obiect interesant dar fără un profesor care sa poată explica cei asta Signal Processing și sa arate aplicațiile acestei discipline cu exemple reale, iar ele sunt multiple – prelucrarea audio, prelucrarea video ar fi cele mai simple dintre exemple.

  Logic Programming and Artificial Intelligence – aș lasă-o pentru dezvoltare. Prolog este cel mai ciudat limbaj în care am programat. Utilitatea lui practica e mica dar niciodată nu știi de unde poate veni inspirația.
  O disciplina economica ar putea fi lăsata dar din câteva obiecte nu am avut nici un profesor care ar fi fost cu adevarat pasionat de disciplina și s-ar fi străduit sa aducă careva cunoștințe utile studenților. Majoritatea literalmente “citeau” (știu ca nu exista asa cuvânt) lecția.

  Indiferent de asta cu asa site-uri ca Coursera sau Udacity orice doritor își poate forma propriul program de studiu pentru ca în IT (și în alte domenii) contează ce știi și ce poți face dar nu la ce cursuri ai asistat.

• Anonymous

  Calcul diferential – nustiu cum se spune in engleza, dar , cu siguranta merita primul loc pe lista de excludere. In el e tot atita infromatica cit in mare zahar. Si apoi, daca se poate de implementat cumva in programare, atunci cred ca ar trebui sa se faca la alt nivel si nu la licenta, unde studentul se incurca in matematica simpla ce sa mai zicem de cea superiora.

  • Eugen Torica

    De acord ca utilitatea pentru 99.9% e mica si de aceea poate ar trebui exclus. Insa motivul ca ”studentul se incurca in matematica simpla” e
    unul tragic. Cum dracu poti sa te incurci la matematica simpla daca ai dat BAC-ul?
    Multi din astea care se incurca au dat pe note de la 8 in sus.
    Ce fel de invatamint si mai cu seama ce criterii de apreciere exista in tara asta?

• http://twitter.com/ocovalschi Octavian Covalschi

  Citind lista data mi se creaza impresia ca e intradevar e la comanda, adica compania A are nevoie asa specialisti, si hai sa schimbam orele sa le facem pe plac, ce le trebuie lor. Desi probabil depinde la ce specialitate se va aplica.

  De ex “Transport and Tourism systems” si “Customer Service” ar fi ceva incopatibil cu TI.

  Parerea me ca mecanica, probabilitatea, procesele stohastice trebuie sa ramana. Poate nu toti asa vad, insa programatorii sunt ingineri primul rand, “software engineer”, si ce este mai aproape de inginer daca nu mecanica?

  Matematica discrita dispare? Din cate tin minte acolo am invatat grafurile, care practic ne inconjoara practic… sau este combinata cu alt obiect?

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    Sunt de acord, Octavian, se simte o influență subtilă a unui mediu altul decât cel academic… Vitalie Eșanu la ședință chiar a expus public gîndul că vede în unele discipline rezultatul unui lobby…
    ***
    Referitor la grafuri cred că în acest caz se presupune revizuirea conținutului cursului „Structuri de date și algoritmi”…

• http://www.facebook.com/olga.voloshina Olga Voloshina

  Fiecare curs cere mult lucru si timp. Cred ca cursuri cei clasici de baza (matematica, fizica, bazele programarii, algortmii etc.) trebuie sa fiu obligatorii, dar alti mai specifici (web design, network administration, parallel computing) – sa fiu optionali si mai aprofundati. De exemplu, eu tin minte ca in ultimul an la UTM am avut multe lectii despre tehnologii cele mai noi, dar fara practica si repetare nici nu-mi amintesc despre ce era vorba…

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    Expertul a menționat că unele cursuri cer competențe mai avansate și ne recomandă să le trecem la master… prin urmare ce avem în ultim an va decongestionat…

• http://lazybit.com/ Alex

  Eu cred că inițiativa e interesantă, dar nu sunt de acord cu toate modificările propuse. Cred că sunt câteva probleme
  - implementarea proastă a procesului de predare
  - absența unui filtru de studenți

  Spre exemplu, pentru mine cursul de filosofie a fost foarte interesant și pot spune că a influențat foarte mult personalitatea mea. Îmi pare foarte bine că am trecut prin acel curs, anume cu acei profi – Gadarag Veronica și Braga Mihai. În contrast, alți studenți au avut acel curs cu alți profi – care nu au fost capabili să le trezească interes față de disciplină.

  Un alt exemplu este super-cursul despre rețele cu super-domnul Ciorbă (-: Eu cunosc mulți studenți care au fost traumați psihologic de alți profi și acum li se face negru în fața ochilor când aud ceva despre rețele.

  Nu e problema disciplinei ci problema profului.

  Dar.. nu doar a profului. La UTM ajung mulți studenți care nu au ce căuta acolo. În primul rând, pentru fiecare prof pe care-l respect am o listă de studenți care au opinii negative despre acel prof. Domnul Ciorbă este în lista neagră a unui număr nenul de studenți, de ce? (-: Poate că lor nu le place să gândească și să depună efort? ”Eu chiar vnature trebuie să scriu raport?” ”Șii?? trebuie de citit cartea?” ”Numaidecât trebuie să scriu singur, fără copypaste?” (-:

  Acești studenți trebuie filtrați cumva, deoarece ei încurcă altor oameni și duc la degradarea calității mediului academic. De unde apar toate desenele cu svastici și penisuri pe pereți și pe mobilier? Sigur că nu de la oamenii care au o problemă cu un anumit limbaj de programare sau o ramură a matematicii, ci de la oamenii care au o problemă cu studiile în general.

  ***

  Dacă studentul nu este capabil să înțeleagă de ce e util să înveți teoria sistemelor sau tot felul de matematici – poate să fie problema în incapacitatea de a face legături dintre domenii. Poate proful nu i-a inspirat, sau poate ei n-au dezvoltat capabilitatea aceasta la școală.

  La cursurile mele de matematică aveam rezultate proaste, de la 6 la 7, odată am avut chiar 8 (-: În calitate de om care nu este hacker în matematică, nu regret că am trecut prin acele cursuri, chiar dacă ele mi-au cauzat multă suferință și scrâșnire de dinți (-:

  Dacă nu înveți să gândești, peste 10 ani limbajul pe care-l înveți astăzi va deveni doar ”limbajul care a existat 10 ani în urmă”.

  ***

  Dacă tot vrem să schimbăm ceva, aș începe cu: să fie cald iarna și să fie răcoare vara. Cum nu dai – îmi îngheață mâinile, mă ajută doar obiceiul de a umbla prin clasă atunci când povestesc ceva; dar studenții sunt ”statici” și nu au același grad de libertate.

  Nu-mi trebuie Macuri de 27” și m-am deprins deja cu 3G’ul propriu… Dar cald să fie!!!111oneone

  În final vreau să ofer un citat zmeuriu despre spectrul de abilități pe care trebuie să le dezvoltăm:
  {
  A human being should be able to change a diaper, plan an invasion, butcher a hog, conn a ship, design a building, write a sonnet, balance accounts, build a wall, set a bone, comfort the dying, take orders, give orders, cooperate, act alone, solve equations, analyze a new problem, pitch manure, program a computer, cook a tasty meal, fight efficiently, die gallantly. Specialization is for insects.

  -Robert A. Heinlein
  }

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    1) [„...implementarea proastă a procesului de predare; absența unui filtru de studenți”] De acord sută la sută!

    2) [Listă nenulă]?… Ai vrut subtil să sugerezi că sunt studenți cărora NU le plac, dar sunt puțini?… La răutatea mea totuși cred că sunt suficienți să completăm un raport bun… uite aici vei găsi un „donos” în stil nkvd-ist ( http://profesori.evaluez.eu/ro/teacher/873/page/2 – undeva la mijloc) sincer m-a întristat…

    3) [„Dacă tot vrem să schimbăm ceva, aș începe cu: să fie cald iarna și să fie răcoare vara.”]… În curând vor fi schimbări spre bine în acest sens: autofinațarea va deschide noi posibilități în gestionarea fondurilor noastre!

    *) [Specialization is for insects.] +1111…

    • http://twitter.com/ocovalschi Octavian Covalschi

      Credeam ca profesorii au deja imunitate la asa ceva, nu-i poti impaca si sa le placi la toti, desi dispozitia oricum ti-o strica…

      • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

        Ai dreptate, Octavian, ar trebui … dar nu am

    • http://lazybit.com/ Alex

      Am văzut și eu acel vot ceva timp în urmă și de atunci mi-am pierdut încrederea în site.

      Un prof nu are cum să se protejeze de spam, trolling, etc.

      ”The burden of proof must be on the accuser”. Dacă gândim logic, cum poate un prof să demonstreze că nu ia mită? Nicicum. Poți să-l monitorizezi while(1), dar asta va arăta doar că nu a luat mită în perioada în care a fost monitorizat.

      Adică, evaluezEu e un instrument interesant, dar are efecte secundare care îi reduc din utilitate.

      Dacă cineva va alcătui un script care va înregistra conturi pe site și va plasa la întâmplare comentarii negative de așa gen – ei nu vor fi capabili să separe adevărul de nu_adevăr.

  • http://twitter.com/ocovalschi Octavian Covalschi

    Filtrarea studentilor va avea un impact negativ asupra celor din imprejur, in sens ca nr de studenti se va micsora si ca rezultat pretul la studii va creste, nustiu cine va avea de castigat din asta.

    Universitatea are de furca cu un produs mai rau sau mai bun, ce vine din scoli. Si daca e sa cauti cauza, se incepe de la parinti, dupa aia scoala, mediul inconjurator, etc… nu poti schimba in cativa ani ce s-a implantat timp de zeci de ani. La fel nu pot sa rezolvi aceasta problema in totalitate.

    PS: Interesant citat.

    • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

      Ai partea ta de adevăr, dar Alex cred că se referea la faptul că vin mulți din cei care nu au calitățile necesare specialității: inteligență și gândire abstractă, dorință de a învăța continuu și sârguință, etc.

    • http://lazybit.com/ Alex

      Sunt de acord că aceasta va avea un impact asupra costului studiilor, dar scopul unui sistem academic nu este să ”generate some kind of output” ci ”generate high quality output”.

      Este bine că e ieftin produsul pe care-l primim ne costă puțin, doar că e de proastă calitate. Pe termen lung economia noastră suferă și societatea plătește un preț mult mai mare. Deci, aceste studii ieftine au un cost dureros pentru viitorul Moldovei.

      Pentru a rezolva problema, trebuie să aplicăm simultan soluții pe mai multe nivele – în licee, școli, grădinițe și în familii. Iată o inițiativă asupra căreia lucrez de ceva timp: http://railean.net/index.php/2009/11/15/bedtime_stories_with_a_twist

• O privire neutra

  “Transport and Tourism systems”, “Customer Service” ha-ha, voi la UTM sunteti intregi la cap? )))

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    Parcă capul ne este întreg încă… de aceea cred că vom lua în calcul doar sugestiile expertului potrivite exact pentru noi și contextul nostru educațional

• O privire neutra

  Fără filosofie nu există UNIVERSITATE. E un fel de tradiție din secolul XVIII. Dar nici o grijă – la etapa a doua redenumim UTM în Colegiul Tehnic Profesional din Moldova și tăt va fi OK.

  Fără matematică discretă la noi nu există programare deoarece e unicul curs unde la noi se învață Logica. În România există un curs special la liceu, la noi lipsește.

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    Nu cred să reușim redenumirea: Colegiul Tehnic deja există…
    Referitor la Filosofie, ai dreptate… Universitatea are și scopuri educative!!!

• http://www.facebook.com/ermicioi.andrei Ermicioi Andrei

  N-am mai stat sa citesc toate comentariile, dar sa las si eu ale mele 5 banuti

  Deci privitor la ore de filosofie. Am avut si eu orele cu Braga Mihai, da un profesor bun, etuziasmat, etc, dar am avut acest obiect si in clasa 12 si in primult an universitar, acelasi program doi ani la rind si ambii ani nu mi-a fost interesant

  • http://ciorba.name Ciorbă Dumitru

    Asta e, Andrei, UTM nu a reușit complet să se adapteze la noile modificări în structura sistemului educațional de acum mulți ani… Totuși sunt și lucruri pe care doar timpul le mai poate repara… Vom încerca să îmbinăm și aspectele educaționale și cele profesionale.

Stay informed

• Entries RSS
• Comments RSS